Estrategias de comunicación y trabajo en equipo para la elaboración de proyectos educativos : un estudio de caso en un centro educativo privado de educación inicial y primaria [Trabajo Final de Carrera]
Datos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2018Descripción física: 155 p. diagrs., tbls., grafs EN LÍNEANota de tesis: Memoria (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2018. Calificación: 82/100 Título obtenido: Master en Gestión EducativaTipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajo Final de Carrera | Centro | Disponible en línea | No para préstamo |
Incluye bibliografía y anexos
Tejera Techera, Andrea María Umpiérrez Oroño, Silvia Varela Colombo, Carlos Oscar Questa Torterolo, Mariela Esther
El presente trabajo sondea el estilo de gestión llevado adelante en un centro educativo, en relación a la modalidad de trabajo desarrollada por los docentes de dicho centro. La institución donde se realizó la investigación es de carácter privado, cuenta con la habilitación correspondiente, y está ubicada en el departamento de Montevideo. La misma pretendía motivar al colectivo docente en la creación de proyectos innovadores. El análisis de este trabajo se llevó adelante con la aplicación de diferentes herramientas metodológicas, entre ellas cinco entrevistas exploratorias, una en profundidad, y la aplicación de un cuestionario a diez docentes del centro (maestros en actividad). Esto permitió entender la problemática central y sus factores causales para el diseño del plan de mejora. Para esta mejora es que habría que trabajar en la extensión de los tiempos de coordinación y en la eficacia de los canales de comunicación, entre otros factores desarrollados en la investigación. La propuesta de mejora comprende tanto el estilo de gestión, como los espacios de trabajo y hasta la comunicación a nivel general. Para lograr las mejoras en este centro es preciso rediseñar el calendario de coordinaciones y actualizar el proyecto de centro en función de acuerdos colectivos, considerando la formación de los docentes en talleres.
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