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Detalles de la obra

Título:
La planificación en línea desde la mirada docente
Subtítulo:
Percepciones y actitudes de los maestros ante la innovación educativa
Autor(es):
Hernández Valiente, Yéssica Alejandra
Pie de imprenta:
Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2017
Descripción física:
102 p. il., diagrs., tbls., grafs. En línea
Nota de tesis:
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2017. Calificación: 90/100
Título obtenido:
Entregado como requisito para la obtención del título de Master en Educación
Tutor:
Silvia Umpiérrez Oroño
Tribunal:
Denise Elena Vaillant Alcalde; Gabriela Bernasconi Piñeyrúa; Carlos Oscar Varela Colombo
Resumen:
La presente investigación se trata de un estudio exploratorio donde la propuesta es la identificación y caracterización de las percepciones y actitudes de los maestros sobre una innovación educativa: la planificación en línea. Se emplea un abordaje de corte fenomenológico y se efectúa a través del estudio de casos, desde una perspectiva de diseño mixto cuali-cuantitativo, con énfasis en lo cualitativo. En relación con ese marco metodológico, se analizaron los datos obtenidos a través de una encuesta en línea, entrevistas semiestructuradas a maestros de clase que se desempeñan en el área urbana o rural, maestros directores, maestros inspectores y maestros que cumplen funciones de apoyo a la gestión tecnológica docente en CEIP. Algunos de estos actores profesionales se constituyeron a su vez en informantes calificados, debido a sus conocimientos técnicos sobre la temática o el rol que desempeñan en relación a ella. Como resultado del proceso se encontraron evidencias para afirmar que, tanto las percepciones como las actitudes de los maestros estudiados, no resultaron influencias determinantes para el éxito o el fracaso de la innovación educativa de la planificación en línea, propuesta por CEIP.
Referencias bibliográficas:
Incluye bibliografía y anexos.
Idioma:
Español
Tipo de material:
[Trabajo Final de Carrera]
Ubicación física:
Disponible en línea

Archivos asociados:

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Tesis 3.74MB application/pdf
Informe del corrector 28kB application/pdf