Educadores, educandos y medios de comunicación : ¿cómo se relacionan? [Trabajo Final de Carrera]

Autor/es: Ocaño Da Silva, Minerva PaolaDatos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2003Descripción física: 49 p. 33x24 cm. IMPRESONota de tesis: Proyecto (Diploma). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2003. Calificación: 80/100 Título obtenido: Diploma en Educación
Tutor: Ruiz Barbot, Mabel Carolina Litwin Monastersky, Edith Felisa German Ciano, Daniel
Tribunal: Litwin Monastersky, Edith Felisa | Opertti Belando, Renato Esteban
Limitaciones de acceso: Solo para consulta en sala.
Tema(s): MEDIOS DE COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN | MEDIOS AUDIOVISUALES-ENSEÑANZA | EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAY | COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN | MÉTODOS PEDAGÓGICOS-TELEVISIÓN | PROYECTOS-AAResumen: El presente trabajo se refiere a la relación entre los educadores, educandos y medios de comunicación y en especial a la T.V. Se trata de cómo el docente dentro de su amplio espectro de acción utiliza este medio de comunicación en sus prácticas docentes y lo articula con los conocimientos del programa de historia y filosofía de 4to. año del Bachillerato, además de los valores éticos imprescindibles en una clase. El abordaje es de corte cualitativo, en forma de estudio de caso. Las técnicas a utilizar para la recolección de datos serán: la observación participante y las entrevistas pautadas.
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Tipo de ítem Biblioteca de origen Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Trabajo Final de Carrera Trabajo Final de Carrera Centro AA 371.335 8 OCA Depósito No para préstamo C022917

Depósito.

Incluye bibliografía.

Solo para consulta en sala.

Ruiz Barbot, Mabel Carolina Litwin Monastersky, Edith Felisa German Ciano, Daniel Litwin Monastersky, Edith Felisa Opertti Belando, Renato Esteban

El presente trabajo se refiere a la relación entre los educadores, educandos y medios de comunicación y en especial a la T.V. Se trata de cómo el docente dentro de su amplio espectro de acción utiliza este medio de comunicación en sus prácticas docentes y lo articula con los conocimientos del programa de historia y filosofía de 4to. año del Bachillerato, además de los valores éticos imprescindibles en una clase. El abordaje es de corte cualitativo, en forma de estudio de caso. Las técnicas a utilizar para la recolección de datos serán: la observación participante y las entrevistas pautadas.

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