Detalles de la obra

Título:
Relación de tres
Subtítulo:
tecnología, arquitectura y pedagogía
Autor(es):
Nicola, Guillermo; Oreggia, Milagros
Pie de imprenta:
Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2016
Descripción física:
118 p. il., fot.. En línea
Nota de tesis:
Memoria (Carrera Universitaria). Universidad ORT Uruguay, Facultad de Arquitectura. Montevideo, 2016. Calificación: 75/100
Título obtenido:
Entregado como requisito para la obtención del título de Arquitecto
Tutor:
Andrea Sader
Corrector:
Carla Nóbile; Ruben García Miranda
Resumen:
El trabajo considera la evolución de la arquitectura educacional en relación a los cambios sucedidos en la pedagogía y la tecnología, desde el siglo XVIII a la actualidad. Contiene: 1.Introducción.- 2. Marco teórico. 2.1 Definición del concepto educación. 2.1.1 Los comienzos de la educación. 2.1.2. Necesidad de un ámbito físico destinado a la educación. 2.1.3. Surge la arquitectura educacional: primeros edificios educacionales. 2.2 Aparece el concepto de pedagogía. 2.2.1 Antecedente de la pedagogía tradicional: la reforma protestante como antecedente educativo.- 3. El surgimiento de la pedagogía tradicional.- 3.1 Contexto social, político,económico y tecnológico. 3.2 La escuela tradicional. 3.3 La relación entre la composición clásica y la escuela tradicional.- 4. La pedagogía moderna.- 4.1. Contexto social, político, económico y tecnológico: fines del siglo XIX y principios del siglo XX . 4.1.1 La crítica a la escuela tradicional y el surgimiento de la escuela nueva. 4.1.2 Relación entre el orden moderno y la escuela nueva. 4.1.2.1 Etapa romántica. 4.1.2.2 Etapa de los grandes sistemas y métodos. 4.1.2.3 Etapa de entreguerras (1918– 1939). 4.2. Segunda mitad del siglo XX: análisis del contexto luego de la Segunda Guerra Mundial. 4.2.1 Los conflictos de la modernidad y el surgimiento de la posmodernidad: críticas a la arquitectura del movimiento moderno. 4.2.2 la expresión arquitectónica de los planteamientos pedagógicos a partir de la segunda mitad del siglo XX.- 5. El contexto actual: pedagogía contemporánea.- 5.1 Nuevas tecnologías y la sociedad de la información. 5.2 Redefinición del concepto educación. 5.3. Flexibilidad como elemento conformador del espacio. 5.4 Características según el espacio. 5.4.1 Recepción. 5.4.2 Espacios sociales. 5.4.3 Biblioteca. 5.4.4 Aula. 5.5 Posibles escenarios.- 6.Conclusiones.- 7.Bibliografía.- 8.Anexo.
Referencias bibliográficas:
Incluye Bibliografía
Idioma:
Español
Tipo de material:
[Trabajo Final de Carrera]

Archivos asociados:

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Informe del corrector 21kB application/pdf