Percepciones de los profesores de secundaria sobre las posibles relaciones entre TIC y el desempeño de su rol docente [Trabajo Final de Carrera]

Autor/es: Fontes Cruzco, PaolaDatos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2016Descripción física: 132 p. diagrs., tbls EN LÍNEANota de tesis: Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2016. Calificación: 87/100 Título obtenido: Master en Educación
Tutor: Bernasconi Piñeyrúa, Gabriela
Tribunal: Vaillant Alcalde, Denise Elena | González Vallejos, María Paz | Antelo González, Ana
Tema(s): TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, TIC | ESTRATEGIAS DOCENTES | PROYECTOS-ZC | EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAYRecursos en línea: Material completo | Informe del corrector (Requiere ingresar al sistema para acceder al archivo solicitado) Resumen: La investigación se interesa en las percepciones de los docentes de secundaria acerca de las TIC, las ventajas y desventajas percibidas, así como las posibles transformaciones a enfrentar en su rol. La opción metodológica parte del enfoque cualitativo, el cual se apoya en entrevistas, cuestionario y el análisis documental. La muestra intencional se integra con 24 profesores pertenecientes a 4 centros del CES de Ciudad de la Costa de Canelones y otros que fueron participantes del Foro Educativo de Innovación y TIC. Los hallazgos refieren, entre otros, a las percepciones positivas y negativas de los docentes en relación a las tecnologías. De esta manera, en las reflexiones finales se plantea la evidencia de que, si bien los docentes en general tienden a percibir la integración de las TIC en el ámbito educativo como algo positivo, se necesita redoblar los esfuerzos por parte de todos los involucrados en pos de lograr mejores resultados.
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Bernasconi Piñeyrúa, Gabriela Vaillant Alcalde, Denise Elena González Vallejos, María Paz Antelo González, Ana

La investigación se interesa en las percepciones de los docentes de secundaria acerca de las TIC, las ventajas y desventajas percibidas, así como las posibles transformaciones a enfrentar en su rol. La opción metodológica parte del enfoque cualitativo, el cual se apoya en entrevistas, cuestionario y el análisis documental. La muestra intencional se integra con 24 profesores pertenecientes a 4 centros del CES de Ciudad de la Costa de Canelones y otros que fueron participantes del Foro Educativo de Innovación y TIC. Los hallazgos refieren, entre otros, a las percepciones positivas y negativas de los docentes en relación a las tecnologías. De esta manera, en las reflexiones finales se plantea la evidencia de que, si bien los docentes en general tienden a percibir la integración de las TIC en el ámbito educativo como algo positivo, se necesita redoblar los esfuerzos por parte de todos los involucrados en pos de lograr mejores resultados.

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