Detalles de la obra

Título:
Talleres de Laboratorio y Bachillerato de Informática
Autor(es):
Parada Ferreira, Milton Heber
Pie de imprenta:
Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2016
Descripción física:
181 p. tbls., grafs. En línea
Nota de tesis:
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2016. Calificación: 90/100
Título obtenido:
Entregado como requisito para la obtención del título de Master en Educación
Tutor:
Wellington José Mazzotti Diez
Tribunal:
Mariela Esther Questa Torterolo; César Eduardo Rodríguez Zidán; Ana Antelo González
Resumen:
El presente trabajo tuvo como objetivo caracterizar las buenas prácticas de enseñanza existentes en los Talleres y Laboratorios de la Educación Media Tecnológica en Informática, describiendo el perfil de los docentes de las asignaturas técnicas que las promueven, identificando las estrategias didácticas que utilizan, así como los factores institucionales que las favorecen. En el proceso de investigación, se realizaron entrevistas a informantes calificados para conformar las muestras de docentes a los que se les realizaron encuestas y entrevistas. Así también, se obtuvieron registros documentales de las planificaciones anuales de los profesores. Los resultados evidencian que las buenas prácticas de enseñanza desarrolladas en los talleres y laboratorios del Bachillerato en Informática, son realizadas por aquellos que trabajan o trabajaron en un área de informática afín a la asignatura que enseñan y pueden transferir sus experiencias laborales a los jóvenes. Los docentes utilizan, fundamentalmente, siete estrategias de enseñanza que se explican en el cuerpo del trabajo y que se ven potenciadas cuando se dispone de talleres y laboratorios bien equipados que cumplen con las normas de seguridad, pero también, cuando el equipo de dirección del centro educativo está comprometido con su mantenimiento.
Referencias bibliográficas:
Incluye bibliografía, glosario y anexos.
Idioma:
Español
Tipo de material:
[Trabajo Final de Carrera]
Ubicación física:
Disponible en línea

Archivos asociados:

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Tesis 2.94MB application/pdf
Informe del corrector 105kB application/pdf