Reunión de Colectivo Docente en Escuelas de Tiempo Completo: gestión y funciones [Trabajo Final de Carrera]
Datos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2014Descripción física: 204 p. fot., tbls EN LÍNEANota de tesis: Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2014. Calificación: 81/100 Título obtenido: Master en EducaciónTipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajo Final de Carrera | Centro | Disponible en línea | No para préstamo |
Incluye bibliografía y anexos
Ravazzani Ortiz, María Cristina Mancebo González, María Ester Careaga Alonzo, Adriana Vaillant Alcalde, Denise Elena
Esta investigación busca comprender la Reunión del Colectivo Docente de escuelas de tiempo completo, como espacio que forma parte de una marca de identidad de esa categoría de escuelas, y se propone entender cómo se gestiona, qué se hace en esos espacios, qué funciones cumplen, cómo y cuáles son las participaciones de los asistentes. Se utilizó un enfoque cualitativo, exploratorio y comprensivo. La aproximación al campo se desarrolló en base a una muestra no probabilística intencional de cuatro Reuniones de Colectivo Docente, de cuatro escuelas públicas estatales de tiempo completo de diferentes localidades del país. En cada una de las escuelas, como colecta de datos se utilizaron la observación de una de las Reuniones de Colectivo Docente ocurridas durante el año 2013, el estudio de las actas de las Reuniones del año 2013, entrevistas a los directores y al 50 % de los docentes.
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