La escritura y su enseñanza : estrategias de enseñanza de docentes de primer año de Educación Primaria [Trabajo Final de Carrera]

Autor/es: Rivero Ceballos, Natalia MaríaDatos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2014Descripción física: 179 p. fot., tbls EN LÍNEANota de tesis: Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2014. Calificación: 78/100 Título obtenido: Master en Educación
Tutor: Scaffo Erviti, Sonia María
Tribunal: Lion, Carina Gabriela | Vaillant Alcalde, Denise Elena | Ravazzani Ortiz, María Cristina
Tema(s): PROYECTOS-ZC | ESCRITURA-ENSEÑANZA | EDUCACIÓN PRIMARIA-PRIMER AÑORecursos en línea: Material completo (Requiere ingresar al sistema para acceder al archivo solicitado) | Informe del corrector (Requiere ingresar al sistema para acceder al archivo solicitado) Resumen: Esta investigación tiene como propósito la identificación de experiencias y la descripción de estrategias de enseñanza de la escritura utilizadas por maestras de primer año. Para su desarrollo, se trabaja con maestras inspectoras y directoras recomendadas, maestras de trayectoria reconocida y maestras de primer año. El diseño es de corte cualitativo y se opta por un estudio de alcance descriptivo. Para la recolección de datos se eligieron diferentes instrumentos: entrevistas semiestructuradas, observaciones y revisión documental. Estos instrumentos permiten el análisis progresivo que habilita a la realización de comparaciones y agrupaciones que posibilitan conocer y describir estrategias de enseñanza empleadas por las docentes.
Valoración
    Valoración media: 0.0 (0 votos)
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca de origen Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Trabajo Final de Carrera Trabajo Final de Carrera Centro Disponible en línea No para préstamo

Incluye bibliografía y anexos

Scaffo Erviti, Sonia María Lion, Carina Gabriela Vaillant Alcalde, Denise Elena Ravazzani Ortiz, María Cristina

Esta investigación tiene como propósito la identificación de experiencias y la descripción de estrategias de enseñanza de la escritura utilizadas por maestras de primer año. Para su desarrollo, se trabaja con maestras inspectoras y directoras recomendadas, maestras de trayectoria reconocida y maestras de primer año. El diseño es de corte cualitativo y se opta por un estudio de alcance descriptivo. Para la recolección de datos se eligieron diferentes instrumentos: entrevistas semiestructuradas, observaciones y revisión documental. Estos instrumentos permiten el análisis progresivo que habilita a la realización de comparaciones y agrupaciones que posibilitan conocer y describir estrategias de enseñanza empleadas por las docentes.

Español

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.