Detalles de la obra

Título:
Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales
Autor(es):
Rivera Eirís, Mabel
Pie de imprenta:
Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2012
Descripción física:
133 p. [7] p. il., gráficas, tablas. Impreso
Nota de tesis:
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2012. Calificación: 92/100
Título obtenido:
Entregado como requisito para la obtención del título de Master en Educación
Tutor:
Daniel German Ciano
Tribunal:
Wellington José Mazzotti Diez; Gabriela Paula Augustowsky; Mirtha Cristina Ricobaldi Pérez
Resumen:
Esta investigación tuvo por objeto el conocer los efectos que ejerce la interacción familia-docentes en el rendimiento alcanzado por alumnos de primer año de liceo. El propósito ha sido identificar, describir e interpretar las estrategias que utilizan docentes, familias y alumnos en el intento por mejorar el rendimiento, así como las modalidades de apoyo que instrumentan los distintos actores mencionados. Asimismo se indagaron las expectativas que los alumnos tenían a corto plazo y los padres a largo plazo sobre el futuro académico de sus hijos. Este estudio fue llevado a cabo en un liceo público de Montevideo que tiene la particularidad de contar con un grupo de apoyo a alumnos de bajo rendimiento curricular y un alto índice de aprobación en el nivel de primero.
Información adicional:
Disponible también en línea
Referencias bibliográficas:
Incluye bibliografía.
Idioma:
Español
Tipo de material:
[Trabajo Final de Carrera]
Ubicación física:
ZC 370.7 / RIV

Archivos asociados:

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Tesis 1.22MB application/pdf
Informe del corrector 1.32MB application/pdf