El oficio de enseñar : perspectivas de profesores universitarios sobre la función docente [Trabajo Final de Carrera]

Autor/es: Viera Obal, Celeste AnnaletDatos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2008Descripción física: 94 p. 30 x 22 cm. IMPRESONota de tesis: Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2008. Calificación: 85/100 Título obtenido: Master en Educación
Tutor: Cafferata, María Teresa
Tribunal: Litwin Monastersky, Edith Felisa | Olmedo Popelka, Ana Inés | Chiancone Castro, Adriana María
Limitaciones de acceso: Solo para consulta en sala.
Tema(s): DOCENTES-FORMACIÓN PROFESIONAL | DOCENTES-PRÁCTICA PROFESIONAL | EDUCACIÓN SUPERIOR-URUGUAY | ENFERMERÍA-ENSEÑANZA | PROYECTOS-ZC | EDUCACIÓN-DESARROLLO PROFESIONALResumen: El estudio pretende conocer y analizar la percepción que profesores universitarios de la carrera de Licenciatura en Enfermería, tiene sobre su función docente e indagar qué supuestos sobre enseñanza y aprendizaje subyacen sus perspectivas e impactan sus prácticas. Finalmente se concluye destacando la complejidad de la enseñanza, que exige poner en juego un conjunto de conocimientos y competencias que van más allá del dominio de la disciplina o la experiencia destacada en el ámbito profesional, haciendo que el rol del docente sea fundamental. Se enfatiza en el dominio disciplinar como base indispensable al momento de ejercer la docencia que debe ir acompañado de una formación permanente, de un compromiso ético, de evaluaciones permanentes que permitan una retroalimentación.
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Trabajo Final de Carrera Trabajo Final de Carrera Centro ZC 378.1 VIE Depósito No para préstamo C032748

Incluye bibliografía y anexos.

Solo para consulta en sala.

Cafferata, María Teresa Litwin Monastersky, Edith Felisa Olmedo Popelka, Ana Inés Chiancone Castro, Adriana María

El estudio pretende conocer y analizar la percepción que profesores universitarios de la carrera de Licenciatura en Enfermería, tiene sobre su función docente e indagar qué supuestos sobre enseñanza y aprendizaje subyacen sus perspectivas e impactan sus prácticas. Finalmente se concluye destacando la complejidad de la enseñanza, que exige poner en juego un conjunto de conocimientos y competencias que van más allá del dominio de la disciplina o la experiencia destacada en el ámbito profesional, haciendo que el rol del docente sea fundamental. Se enfatiza en el dominio disciplinar como base indispensable al momento de ejercer la docencia que debe ir acompañado de una formación permanente, de un compromiso ético, de evaluaciones permanentes que permitan una retroalimentación.

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