Interacciones entre las prácticas proyectuales y las ideas educativas en el Uruguay moderno y contemporáneo [Material Impreso] / Pedro Barrán Casas; Universidad de la República. (Uruguay). Facultad de Arquitectura
Datos de publicación: Montevideo: FARQ, [2008]Descripción: 71 p. il. 26 x 18 cm. IMPRESOISBN: 978-9974-0-0424-5Tema(s): HISTORIA DE LA ARQUITECTURA | EDIFICIOS EDUCACIONALES | EDUCACION | SISTEMAS DE ENSEÑANZA | URUGUAYResumen: Contiene: A. La escuela tradicional y la composición clásica.- A1. Antecedentes.- A2. El Colegio Jesuita Seminario.- A3. La Escuela de la Reforma Vareliana.- A4. El primer prototipo escolar.- A5. Concepciones del conocimiento y el aprendizaje.- B. La escuela nueva y el orden moderno.- B1. Antecedentes.- B2. La Escuela Experimental de Malvin.- B3. El "Prototipo del Ministerio".- B4. La concepción del conocimiento y el aprendizaje.- C. El estructuralismo y la arquitectura sistémica.- C.1 Antecedentes.- C2. La arquitectura sistémica en Uruguay.- C3. La concepción del conocimiento y el aprendizaje.- D. El conocimientocomo construcción y los sistemas complejos.- D1. La concepción del conocimiento.- D2. La concepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje.- D3. Las arquitecturas contemporáneas.- D4. La Regional Norte.- E. Epílogo.- F. Apéndice.- F1. Escuela de Tiempo Completo en Barrio Lavalleja.- F2. Escuela de Tiempo Completo en Maroñas.- G. Referencias bibliográficas.Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Material Impreso | Pocitos | Colección Uruguay | URUGUAY 727 BAR ej.3 | Disponible | P27513 | ||
Material Impreso | Pocitos | Colección Uruguay | URUGUAY 727 BAR ej.4 | Disponible | P27514 | ||
Libro Sala | Pocitos | Colección Uruguay | URUGUAY 727 BAR | Disponible | P26619 | ||
Material Impreso | Pocitos | Colección Uruguay | URUGUAY 727 BAR ej.2 | Disponible | P26620 |
Obtuvo el primer premio en los Premios Arquisur de Investigación 2007, categoría Investigadores en formación. Trabajo realizado en el marco del llamado interno "Iniciación a la Investigación" de la Facultad de Arquitectura y publicado con el apoyo de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC).
Incluye Bibliografía
Contiene: A. La escuela tradicional y la composición clásica.- A1. Antecedentes.- A2. El Colegio Jesuita Seminario.- A3. La Escuela de la Reforma Vareliana.- A4. El primer prototipo escolar.- A5. Concepciones del conocimiento y el aprendizaje.- B. La escuela nueva y el orden moderno.- B1. Antecedentes.- B2. La Escuela Experimental de Malvin.- B3. El "Prototipo del Ministerio".- B4. La concepción del conocimiento y el aprendizaje.- C. El estructuralismo y la arquitectura sistémica.- C.1 Antecedentes.- C2. La arquitectura sistémica en Uruguay.- C3. La concepción del conocimiento y el aprendizaje.- D. El conocimientocomo construcción y los sistemas complejos.- D1. La concepción del conocimiento.- D2. La concepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje.- D3. Las arquitecturas contemporáneas.- D4. La Regional Norte.- E. Epílogo.- F. Apéndice.- F1. Escuela de Tiempo Completo en Barrio Lavalleja.- F2. Escuela de Tiempo Completo en Maroñas.- G. Referencias bibliográficas.
Español
No hay comentarios en este titulo.