Las relaciones que establecen con la matemática los estudiantes escolares que participan en olimpíadas de la disciplina [Trabajo Final de Carrera]
Datos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2008Descripción física: 50 p. col., tablas 30 x 22 cm. IMPRESONota de tesis: Proyecto (Diploma). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2008. Calificación: 92/100 Título obtenido: Diploma en EducaciónTipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajo Final de Carrera | Centro | AA 372.7 ORO Depósito | No para préstamo | C032744 |
Depósito.
Incluye bibliografía y anexos.
Solo para consulta en sala.
Litwin Monastersky, Edith Felisa German Ciano, Daniel Ricobaldi Pérez, Mirtha Cristina German Ciano, Daniel Ravazzani Pérez, Mirtha Cristina
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo comprender las relaciones que establecen con la matemática los estudiantes escolares que participan en olimpiadas de la disciplina. El enfoque del mismo pretende ser diferente prestando particular atención a aspectos y factores que favorecen el aprendizaje de la matemática y el interés por la disciplina. Se busca recoger información que brinde mayor claridad y entendimiento respecto a las maneras en que los estudiantes generan motivación en interés por el aprendizaje de la matemática. Se estudiaron estudiantes escolares de quinto y sexto de las escuelas de la ciudad de Rivera que participan en la Olimpiada Nacional. Además, tiene importancia para este proyecto, observar como suceden los procesos creativos en estos alumnos que de alguna manera presentan interés por la disciplina. Se tendrá en cuenta la dimensión lúdica en la clase de matemática y su incidencia en los aprendizajes. La participación del alumno en el contexto de la Olimpíada es distinta a la del aula común y puede resultar interesante rescatar información que sea útil al momento de pensar la tan cuestionada clase de matemática.
Español.
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