Las buenas prácticas de enseñanza de los docentes que generan un desempeño competente en la escritura de los alumnos [Trabajo Final de Carrera]
Datos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2005Descripción física: 51 p. 33x24 cm. IMPRESONota de tesis: Proyecto (Diploma). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2005. Calificación: 100/100 Título obtenido: Diploma en Educación
Tutor: German Ciano, Daniel Opertti Belando, Renato Esteban Ruiz Barbot, Mabel Carolina
Tribunal: German Ciano, Daniel | Litwin Monastersky, Edith Felisa
Limitaciones de acceso: Solo para consulta en sala.
Tema(s): MÉTODOS PEDAGÓGICOS | EDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAY | ESCRITURA-ENSEÑANZA | PROYECTOS-AA | DOCENTES-PRÁCTICA PROFESIONALResumen: El siguiente trabajo expone los accesos teóricos considerados pertinentes para abordar el tema de investigación. Parte de la justificación que genera el proyecto y que emerge de la propia práctica docente y las constantes frustraciones que se presentan a nivel de las competencias escriturales de los alumnos.
Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|
Trabajo Final de Carrera | Centro | AA 372.6 LEAb Depósito | No para préstamo | C025125 |
Depósito.
Incluye bibliografía.
Solo para consulta en sala.
German Ciano, Daniel Opertti Belando, Renato Esteban Ruiz Barbot, Mabel Carolina German Ciano, Daniel Litwin Monastersky, Edith Felisa
El siguiente trabajo expone los accesos teóricos considerados pertinentes para abordar el tema de investigación. Parte de la justificación que genera el proyecto y que emerge de la propia práctica docente y las constantes frustraciones que se presentan a nivel de las competencias escriturales de los alumnos.
Español.
No hay comentarios en este titulo.
Ingresar a su cuenta para colocar un comentario.