Detalles de la obra

Título:
Cuando la escuela marca la diferencia
Subtítulo:
un estudio de casos sobre la enseñanza del lenguaje en educación primaria
Autor(es):
Picaroni, Beatriz
Pie de imprenta:
Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2001
Descripción física:
206 p. tbls., grafs..
Nota de tesis:
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Facultad de Administración y Ciencias Sociales. Montevideo, 2001. Calificación: 95/100
Título obtenido:
Entregado como requisito para la obtención del título de
Tutor:
Jorge Papadópulos
Resumen:
La investigación se centra en el análisis de los niveles de desempeño de los escolares que provienen de hogares de contextos desfavorables. Se focaliza en la capacidad diferencial de las prácticas intencionales de enseñanza en Lenguaje que prioriza el desarrollo de la competencias comunicativas. Se busca dar respuesta a la pregunta:"¨De qué manera la enseñanza del Lenguaje puede ayudar a romper, en los sectores más pobres de la población, la asociación existente entre rendimientos escolares y el contexto sociocultural de origen de los niños?". Para responderla se realiza un estudio descriptivo, de corte longitudinal en siete grupos de 6§ año de Educación Primaria, pertenecientes a cinco escuelas en tres departamentos del país. En todos ellos se hace el seguimiento de las prácticas de enseñanza, a través de: observaciones de aulas, análisis de cuadernos de alumnos y de planificaciones de los maestros de 6§ año, entrevistas a profundidad a diversos docentes relacionados con cada caso, grupos de discusión con padres. También se cuantifica el aprendizaje en Lenguaje de cada grupo (pruebas aplicadas en diciembre de 2000 y octubre de 2001). A partir de lo anterior se describen las prácticas de la enseñanza del Lenguaje relacionadas con los mayores aprendizajes de los niños
Referencias bibliográficas:
Incluye Bibliografía
Idioma:
Español
Tipo de material:
[Trabajo Final de Carrera]
Ubicación física:
371.967 / PIC-T.KL