Informe regional de resultados : inspecciones regionales del Ciclo Básico de Educación Media [Material Impreso]
Series Censo Nacional de Aprendizajes en los Terceros Años del Ciclo Básico de Educación MediaDatos de publicación: Montevideo: ANEP, 2000Descripción: 40 p. tblsTema(s): 1999 - | RENDIMIENTO DEL ALUMNO | EVALUACION DEL ALUMNO | ENSEÑANZA SECUNDARIA | TERCER AÑO-ENSEÑANZA SECUNDARIA | CENSO NACIONAL DE EVALUACION DE APRENDIZAJES DE TERCER AÑO DE EDUCACION MEDIA-URUGUAY 1999 | EVALUACION DEL PLAN DE ESTUDIOS | URUGUAY 1999 | URUGUAYResumen: El presente trabajo constituye el quinto Informe de análisis del Primer Censo Nacional de Evaluación de Aprendizajes de 3er.año de Enseñanza Media realizado por el Programa MESyFOD, en setiembre-octubre de 1999. Este Informe analiza los rendimientos educativos tomando como unidad de referencia los centros educativos agrupados en cuatro Regiones: Este, Litoral, Norte y Canelones. Los rendimientos fueron analizados a la luz de los resultados obtenidos en las pruebas de Matemática, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y Lengua. También se estudia el comportamiento de variables vinculadas al aprendizaje, tales como el contexto socioeconómico y cultural de pertenencia del estudiante, y la composición social y económica de los centros de estudioTipo de ítem | Biblioteca de origen | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Sala | Pocitos | Colección Uruguay | URUGUAY ANEP CENSO NAC. APRENDIZAJES-1999.INF.REG | Disponible | P18294 |
El presente trabajo constituye el quinto Informe de análisis del Primer Censo Nacional de Evaluación de Aprendizajes de 3er.año de Enseñanza Media realizado por el Programa MESyFOD, en setiembre-octubre de 1999. Este Informe analiza los rendimientos educativos tomando como unidad de referencia los centros educativos agrupados en cuatro Regiones: Este, Litoral, Norte y Canelones. Los rendimientos fueron analizados a la luz de los resultados obtenidos en las pruebas de Matemática, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y Lengua. También se estudia el comportamiento de variables vinculadas al aprendizaje, tales como el contexto socioeconómico y cultural de pertenencia del estudiante, y la composición social y económica de los centros de estudio
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