Estudio de un abordaje innovador en la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza, planteado desde la transición de la educación primaria a la educación media [Trabajo Final de Carrera]
Datos de publicación: Montevideo: Universidad ORT Uruguay, 2004Descripción física: 48 p. 33x24 cm. IMPRESONota de tesis: Proyecto (Diploma). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Montevideo, 2004. Calificación: 84/100 Título obtenido: Diploma en Educación (a distancia)| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajo Final de Carrera
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Centro | WF 373 NIZ Depósito | No para préstamo | C024338 |
Depósito.
Incluye bibliografía.
Solo para consulta en sala.
Litwin Monastersky, Edith Felisa Opertti Belando, Renato Esteban Litwin Monastersky, Edith Felisa
El presente trabajo estudia la transición de la educación primaria a la educación media vista desde dos planes de estudio innovadores: el Plan Áreas Integradas que se lleva a cabo en algunas escuelas públicas y el Plan 1996 implementado en algunos liceos y escuelas técnicas de Uruguay. El objetivo es analizar desde todos los actores intervinientes en el proceso educativo: docentes, alumnos, planes educativos, comunidad educativa, formación docente, la forma en que abordan la transición escolar y en qué forma reditúan estos factores en una buena enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza.
Español.
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