La enseñanza de chino mandarín como lengua extranjera en Montevideo,Uruguay : el rol de la planificación, la interacción y la enseñanza de gramática [Trabajo Final de Carrera]

Incluye bibliografía y anexos.

Rodríguez Zidán, César Eduardo Vaillant Alcalde, Denise Elena Azpiroz Núñez, María del Carmen Questa Torterolo, Mariela Esther

El presente trabajo es una investigación sobre la enseñanza del chino mandarín para hispanohablantes en Uruguay. El interés en la temática se justifica por la relevancia que ha adquirido la enseñanza y aprendizaje del chino mandarín en Uruguay y a China transformarse en el principal socio comercial de este país. La elección del tema surge de la propia experiencia de la autora de esta investigación como docente de chino mandarín a estudiantes uruguayos. La presente tesis tiene como objetivo principal conocer el perfil del docente de chino mandarín en el contexto de la enseñanza de este idioma en Uruguay para así conocer de qué manera los docentes planifican la clase y organizan los aspectos más relevantes de un curso. Para lograr los objetivos propuestos, se planteó un diseño de investigación cualitativa, el cual abordó el tema propuesto como un estudio del caso de la enseñanza del chino mandarín en Uruguay. El instrumento de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos de este diseño de investigación permitieron llegar a conclusiones sobre el perfil del docente de chino mandarín en el contexto de la enseñanza de este idioma en Uruguay a partir de tres categorías de análisis: planificación, la interacción en el aula y la enseñanza de gramática.

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